Анализ теоретического урока информатики

1.Дата проведения урока 14.04.09.
Класс 11-А.
ФИО учителя информатики: Машошина Наталья Анатольевна.
Количество учащихся по списку: 15 (подгруппа).
Количество присутствующих: 15.
Время проведения урока: 8:25 – 9:10
Место проведения урока: кабинет информатики ДОШ №37.

Тема учебной программы: Глобальная сеть Интернет
Тема урока: Язык HTML. Работа с таблицами.

2.В компьютерном классе 12 компьютеров - 11 рабочих мест учащихся , один в распоряжении учителя.
Расположение компьютеров в кабинете соответствует санитарным нормам.
Компьютер учителя удачно расположен в кабинете, учитель имеет возможность видеть весь класс.
Все компьютеры в рабочем состоянии.
В кабинете чисто, кабинет хорошо освещен, проветривание естественное (форточки).
На каждом рабочем месте находится памятка по технике безопасности работы на компьютере.

3.Структура урока.

Структура урока соответствовала теме и дидактической цели занятия.
Учитель был доброжелательным, смог быстро включить всех учащихся в деловой ритм.
Опрос класса по теме "Язык размещения гипертекста- HTML" служил проверкой домашнего задания.
Изучение новой темы проходило в ходе рассказа учителя и сопровождалось практической отработкой приемов описания таблицы средствами HTML.
Все учащиеся быстро переключались с одного вида деятельности на другой.

4.Учителем были поставлены цели урока:

обучающая: сформировать понятие тегов работы с таблицами; научить описывать таблицу с помощью тегов; закрепить знания о языке HTML;
• воспитательная: воспитывать современного информационно-компетентного человека;
• развивающая: развивать наглядно-образное мышление, память и умение сравнивать и анализировать.

Для достижения поставленных целей учитель использовал: принцип научности- учет новейших достижений в информатике; последовательность- логическую стройность излагаемого материала; связь с практикой- ориентацию содержания на требования жизни в информационном обществе.

5.Методы деятельности учителя на уроке

Использовались различные методы: привлечение учащихся для подготовки вычислительной техники к уроку; привлечение сильных учащихся для помощи отстающим.
На уроке использовались такие формы работы, как индивидуальная, групповая, практическая работа.
Для лучшего запоминания учебного материала учитель использовал следующие приемы: постановка цели запомнить; включение в деятельность путем наглядного восприятия материала и усиленного повторения изученных моментов нового материала.

6.Деятельность учащихся

Учащиеся на уроке проявили активность, дисциплинированность, интерес к излагаемой теме, уважительное отношения к учителю.
На уроке были соблюдены все правила техники безопасности.
В конце урока ребята заполнили карточки эмоционального состояния (карту-настроения). В этой карте ученики отмечают своё самочувствие, указывают своё отношение к уроку, вписывают то, что понравилось (не понравилось) на занятии.

7.Результат урока

Учитель изложил весь запланированный материал, общая цель всего урока была достигнута, задачи, касающиеся проверки знаний выполнены. Учащимся, принимающим участие в уроке, были выставлены соответствующие оценки.Домашнее задание было задано вовремя, прокомментировано учителем.

Анализ урока проведён Е.В.Воробьёвой